大觀園游學(xué)·十幕大戲演紅樓演出現(xiàn)場(chǎng)。崔英劍/攝

7代《雷雨》、3代《窩頭會(huì)館》、兩代《茶館》……12年來，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡稱“北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)”）組織的社會(huì)劇場(chǎng)大舞臺(tái)話劇表演參演師生逾千人，學(xué)生觀眾過萬人。今年，100多名師生組成的中學(xué)劇組歷時(shí)30多天的排演，將《紅樓夢(mèng)》搬上了大觀園“顧恩思義殿露天大舞臺(tái)”。

(資料圖片僅供參考)

“隨著演出時(shí)間一天天臨近，我和鳳姐的距離也一點(diǎn)點(diǎn)靠近。”馬依然是北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生，憑借初次試戲《鳳姐潑醋》選段時(shí)不怯場(chǎng)的“發(fā)怒”表演，她如愿被選中。

“以前看劇或者看書的時(shí)候是從第三視角想象這個(gè)人物，但現(xiàn)在以第一視角代入這個(gè)人物，我要想假如我是王熙鳳，會(huì)怎么處理這些事。”在她看來，不同于寶黛愛情的烏托邦世界，關(guān)于王熙鳳的情節(jié)充滿著現(xiàn)實(shí)世界的欲望、矛盾與沖突。在一遍遍動(dòng)作與情態(tài)的打磨中，馬依然逐漸體味到紅樓世界的絕妙，也最終對(duì)“脂粉英雄”王熙鳳有了自己的理解與感受。

“十幕大戲演紅樓”中學(xué)生大觀園公益路演演出時(shí)長近120分鐘，由十幕改編自小說《紅樓夢(mèng)》的話劇及昆曲表演片段構(gòu)成。從改編原著撰寫劇本，到選角、劇本圍讀，再到排練、演出，在一個(gè)月的時(shí)間里，每個(gè)導(dǎo)演和演員都經(jīng)歷了從青澀到成熟的過程。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在“溫暖一平方”直播間專訪了這群從戲劇中收獲滿滿的師生。

《寶玉娶親》《鳳姐訊家童》的學(xué)生導(dǎo)演張?jiān)弃槹殉蔀槁殬I(yè)導(dǎo)演作為自己的理想，初中就曾接觸過導(dǎo)戲的他，在慢慢摸索如何把獨(dú)唱變成合唱。“把這部戲從沒人看到的地方帶到大觀園，有很多游客都在看，當(dāng)時(shí)我覺得我們的付出沒有白費(fèi)，非常有成就感。”

《林黛玉進(jìn)賈府》《共讀西廂》兩幕戲的學(xué)生導(dǎo)演高薌澤和戲劇結(jié)緣于學(xué)校開設(shè)的戲劇選修課，被老師賞析《窩頭會(huì)館》時(shí)的種種細(xì)節(jié)所吸引。“那個(gè)時(shí)候覺得戲劇其實(shí)是非常能反映真實(shí)生活，也特別容易把觀眾帶入一個(gè)特定情景的表演形式。”此前的主持經(jīng)歷加上對(duì)戲劇的興趣，讓高薌澤來到正在選角的《窩頭會(huì)館》劇組試戲，并成功獲得一個(gè)角色。

《戲劇及社會(huì)現(xiàn)象研究》是由專職戲劇教師崔英劍領(lǐng)銜開設(shè)的語文戲劇課程，也是北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)在語文戲劇教育路上的一大嘗試。近6年來，課程結(jié)業(yè)逾800人。戲劇表演活動(dòng)總策劃、語文教研組組長汪文龍介紹，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)有著多年的戲劇排演傳統(tǒng)、深厚的戲劇文化“土壤”和豐富的社會(huì)劇場(chǎng)大舞臺(tái)大戲表演積淀。據(jù)校史記載，早在1943年，《雷雨》尚未對(duì)社會(huì)公演前，該校高二年級(jí)的學(xué)生就曾排演話劇《雷雨》。多年來，學(xué)校由專職戲劇教師開設(shè)語文戲劇課程，設(shè)立了“伏脈千里”年度戲劇節(jié)，并與中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系合作共建北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)“不言”戲劇工作室，成體系、有規(guī)劃地先后排演了《雷雨》《窩頭會(huì)館》《茶館》以及《暗戀·桃花源》。

“‘十幕大戲演紅樓’是北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)戲劇樹上一朵新開的小花。”汪文龍說，自2019年《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀進(jìn)入高中語文教材以來，因其情節(jié)瑣碎、人物眾多、頭緒復(fù)雜、主題深?yuàn)W，始終是中學(xué)生的“難點(diǎn)”及“痛點(diǎn)”。語文組經(jīng)過研究，在10多年戲劇課程探索的基礎(chǔ)上，借鑒經(jīng)典劇目排演的經(jīng)驗(yàn)和人才資源積累，師生共同改編《紅樓夢(mèng)》，排演成短劇，希望能夠以演促讀，以演帶讀，開辟了一條親近“紅樓”、閱讀“紅樓”的“新道路”。

“原來讀它只是因?yàn)槔蠋熥屪x、家長讓讀、大家都讀，但是在我真正排了這個(gè)戲劇后，會(huì)發(fā)現(xiàn)曹雪芹的文字非常細(xì)膩，每一處都值得細(xì)細(xì)琢磨。”學(xué)生導(dǎo)演楊東琪在組織排練的過程中，不僅提升了讀經(jīng)典的興趣熱情，還學(xué)會(huì)了怎么把效率提高到極致，她笑稱自己在那些天非常“女強(qiáng)人”，想到下午有排練，就會(huì)趁大家午休時(shí)抓緊寫作業(yè)。“最初也擔(dān)心排練占用了不少時(shí)間，會(huì)影響學(xué)業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)，排戲和學(xué)習(xí)并不是一個(gè)‘層次’的事情，它雖然占用了一些時(shí)間，但帶給我的是更深層次、更有質(zhì)量的東西，我認(rèn)為這是值得的。”

“如果說有什么樣的途徑能讓孩子們走進(jìn)別人的人生，了解更多的人生，戲劇是最好的窗口。”在汪文龍看來，這一代孩子的生活經(jīng)歷太過簡單，他希望通過戲劇美育讓孩子們多一些有品質(zhì)的閱讀和藝術(shù)欣賞，為他們播下藝術(shù)的種子。

北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆畢業(yè)生修清揚(yáng)目前就讀于中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系，她高一報(bào)名參演了“年度大戲”《雷雨》，從只有五句臺(tái)詞的龍?zhí)鬃銎穑瑫r(shí)嘗試做導(dǎo)演助理，高二成了主要演員，也擔(dān)任了導(dǎo)演。“在實(shí)驗(yàn)（中學(xué)）排演戲劇是讓我走上戲劇專業(yè)道路最重要的原因。從高一到高三一直在參與這項(xiàng)活動(dòng)，戲劇對(duì)我的影響內(nèi)化了，讓我能把自己對(duì)于戲劇的所思所想所學(xué)用到實(shí)處。”

“有趣的是，當(dāng)時(shí)高中劇組里的同學(xué)，包括國際部后來出國讀書的同學(xué)，都加入了所在大學(xué)的劇社，成了主力成員。”修清揚(yáng)說，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化非常包容，老師們會(huì)創(chuàng)造不同的舞臺(tái)來豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，也正是在學(xué)校的戲劇美育實(shí)踐，讓她找到了真正熱愛的未來。

“未來在于我們能不能把它體制化、機(jī)制化、常態(tài)化，然后有更多老師自覺地把這個(gè)事堅(jiān)持做下去。”汪文龍認(rèn)為，目前校園戲劇的發(fā)展還需完善教師人才梯隊(duì)建設(shè)，以及得到更多家長的認(rèn)同，多方共同努力做出更有品位的作品，讓傳統(tǒng)戲劇真正走到學(xué)生心里。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張?jiān)娡?實(shí)習(xí)生 吳雨珊

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